Peran Kepemimpinan Dalam Mewujudkan Sekolah Inklusif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan transformasional dalam mewujudkan sekolah inklusif melalui pendekatan kualitatif jenis studi kepustakaan. Data diperoleh melalui dokumentasi terhadap berbagai literatur seperti jurnal, buku, dan karya ilmiah terkait kepemimpinan dan pendidikan inklusif. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis konten secara tematik untuk menelaah makna, strategi, dan tantangan kepemimpinan dalam konteks inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa empat dimensi kepemimpinan transformasional menurut Bass dan Avolio inspirational motivation, idealized influence, individualized consideration, dan intellectual stimulation berkontribusi signifikan dalam menciptakan budaya sekolah yang adil dan ramah terhadap keberagaman. Kepemimpinan yang adaptif dan kolaboratif dibutuhkan untuk menghadapi tantangan strategis seperti resistensi budaya, keterbatasan sarana, dan rendahnya kompetensi guru, serta dalam memperkuat manajemen sekolah secara menyeluruh. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas kepala sekolah dan dukungan lintas sektor dalam membangun sistem pendidikan inklusif yang berkelanjutan.